CTET 2021: सीटेट परीक्षा में पूछे जा रहे है, ‘नई शिक्षा नीति 2020’ पर आधारित सवाल, यहाँ पढ़ें 15 सम्भावित प्रश्न

 केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा की शुरुआत 16 दिसंबर से हो


चुकी है शिक्षक बनने के लिए देश भर के लाखों अभ्यर्थी इस परीक्षा में शामिल हो रहे हैं यदि आप भी सीटेट परीक्षा देने जा रहे हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है 

इस आर्टिकल में हम सीटेट पेपर 1 तथा पेपर 2 में शामिल होने जा रहे अभ्यर्थियों के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति पर आधारित कुछ संभावित प्रश्न शेयर कर रहे हैं आपको बता दें कि हाल ही में आयोजित की गई सीटेट परीक्षा की सभी में राष्ट्रीय शिक्षा नीति पर आधारित सवाल पूछे गए हैं, इसलिए परीक्षा में शामिल होने से पूर्व आपको इन सवालों को एक नजर जरूर पढ़ लेना चाहिए।

गौरतलब है कि सीबीएसई द्वारा वर्ष में दो बार सीटेट परीक्षा आयोजित की जाती है इस परीक्षा में दो पेपर लिए जाते हैं जिन अभ्यर्थियों को कक्षा 1 से 5 तक का शिक्षक बनना है उन्हें पेपर 1 जबकि कक्षा 6 से 8 तक की शिक्षक बनने के लिए पेपर -2 पास करना आवश्यक है।

 सीटेट परीक्षा पास करने के बाद उम्मीदवार केंद्र सरकार के अधीन विभिन्न स्कूलों तथा शैक्षणिक संस्थाओं में आवेदन के पात्र हो जाते हैं हाल ही में सीबीएसई द्वारा सीटीईटी सर्टिफिकेट की वैधता को आजीवन कर दिया गया है

नई शिक्षा नीति 2020- संक्षिप्त विवरण

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में शिक्षा की पहुंच, समानता, गुणवत्ता वहनीय शिक्षा  और उत्तरदायित्व जैसे मुद्दों पर विशेष ध्यान दिया गया है।  

नई शिक्षा नीति के निर्माण के लिए जून 2017 से पूर्व इसरो  के प्रमुख  डॉक्टर के कस्तूरीरंगन की अध्यक्षता में एक समिति का गठन किया गया था। इस समिति ने मई 2019 में राष्ट्रीय शिक्षा नीति का मसौदा प्रस्तुत किया था। 

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (new education policy 2020) वर्ष 1968 और वर्ष 1986 के बाद स्वतंत्र भारत की तीसरी शिक्षा नीति है।

परीक्षा से पहले जरूर पढ़े लेवें ये सवाल- New Education Policy 2020 Questions For CTET PAPER 1 & 2

Q1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात कितना प्रतिशत बढ़ाया जाएगा?


Ans:- 50%


Q2. राष्ट्रीय साक्षरता मिशन की शुरुआत किस वर्ष की गई थी?


Ans:- 1988


Q3. राष्ट्रीय शिक्षा परिषद (NCTE) की स्थापना कब हुई?


 Ans:- 1995 


Q4. नई शिक्षा नीति 2020 को लागू करने वाला भारत का पहला राज्य है?


Ans:-  कर्नाटक


Q5. किस राष्ट्रीय शिक्षा नीति में 1992 में संशोधन किया गया था?


 Ans:  द्वितीय शिक्षा नीति 


Q6. नई शिक्षा नीति किसकी अध्यक्षता में तैयार की गई है?


Ans:- के. कस्तूरीरंगन


Q7. नई शिक्षा नीति किस संस्थान के सशक्तिकरण की अनुशंसा करती है?


 Ans:- CABE


Q8. विश्व विद्यार्थी दिवस कब मनाया जाता है?


 Ans:-  15 अक्टूबर


Q9. 1986 में जो शिक्षा नीति लागू की गई थी, उसमें बदलाव कब किया गया था?


Ans:-  1992 में


Q10. मई 2016 में किसकी अध्यक्षता में ‘नई शिक्षा नीति के विकास के लिए समिति’ ने अपनी रिपोर्ट प्रस्तुत की?


Ans:- स्वर्गीय श्री टी. एस. आर.सुब्रमण्यम


Q11. किस वर्ष तक, शिक्षण के लिए न्यूनतम डिग्री योग्यता 4-वर्षीय एकीकृत बी.एड होने जा रही है?


Ans:- 2030


Q12. किसे बढ़ावा देने के लिए एक राष्ट्रीय शैक्षिक टेक्नोलॉजी फोरम (NETF)  बनाया जा रहा है, जिसके लिए वर्चुअल लैब विकसित की जा रही है?


 Ans:-  ई पाठ्यक्रम


Q13. नई शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, शिक्षा पर, सकल घरेलू उत्पाद (GDP) का कितने प्रतिशत खर्च किया जाएगा?


 Ans:-  6%


Q14.  स्कूल पाठ्यक्रम के 10+2  पैटर्न के स्थान पर अब कौन सा पैटर्न होगा?


 Ans:-  5+3+3+4 पैटर्न


Q15.  देश में शोध और अनुसंधान को बढ़ावा देने के लिए किस संगठन की स्थापना की जाएगी?


 Ans:-  नेशनल रिसर्च फाउंडेशन


टिप्पणियाँ

एक टिप्पणी भेजें

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

चित्र
बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।...
Read more »

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

चित्र
गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा ...
Read more »

प्राथमिक विद्यालयों ( कक्षा 1 से 5 तक ) का समय विभाजन चक्र (TIME TABLE), एक शिक्षक, दो शिक्षक, तीन शिक्षक, चार शिक्षक व पाँच शिक्षक वाला समय विभाजन चक्र

चित्र
 प्राथमिक विद्यालयों ( कक्षा 1 से 5 तक ) का समय विभाजन चक्र (TIME TABLE), एक शिक्षक, दो शिक्षक, तीन शिक्षक, चार शिक्षक व पाँच शिक्षक वाला समय विभाजन चक्र
Read more »